Contexte social

La sélectivité sociale désigne les inégalités d’accès, de parcours et de réussite dans l’enseignement supérieur et dans les carrières académiques, liées à l’origine sociale des étudiant·e·s. Ces inégalités ne se limitent pas aux seules ressources financières. Les recherches montrent qu'elles s'enracinent dans une inégale distribution de capitaux : économique, mais aussi social (réseau de relations, appui familial) et culturel (familiarité avec les codes et normes de l’université).

En Suisse, le succès ultérieur de la formation des générations successives et leur acquisition de diplômes de formation ainsi que le parcours de vie qui s'ensuit peuvent être prédits sans peine à l'aide du critère de l'origine sociale, qui est étranger aux performances. Il est scientifiquement prouvé que le système binaire de l'enseignement supérieur est segmenté de manière imperméable. Malgré l'expansion progressive de l'enseignement supérieurson accès est socialement sélectif (en fonction de l'origine et du sexe).

La question de la sélectivité sociale n'est guère visible dans les universités au niveau institutionnel. L'ancrage stratégique et structurel de ce thème ainsi que l'adoption de mesures concrètes font défaut. Le Conseil suisse de la science l'avait également souligné dans son rapport "Sélectivité sociale - Recommandations du Conseil suisse de la science CSS Rapport d'experts" (2018).